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　　71．如何认识德育过程是教师教导下学生的能动的道德活动过程？

　　（1）学生品德的发展是在活动和交往中能动地实现的；

　　（2）道德活动是促进外界的德育影响转化为学生自身品德的基础；

　　（3）进行德育要善于组织、指导学生的活动和交往。

　　72．如何认识德育过程是培养学生知、情、意、行互动发展的过程？

　　（1）德育过程是培养学生品德的过程，而学生的品德又由道德的知、情、意、行等四个因素构成，所以德育过程也就是培养学生知、情、意、行的过程。

　　（2）学生的思想品德是知、情、意、行的统一体。

　　学生的思想品德是知、情、意、行的统一体，学生的品德形成过程就是知、情、意、行交互作用，相互促进的过程。知，即道德认识，是指人们对一定社会道德关系及其理论、规范的理解和看法，包括人们通过认识形成的各种道德观。情，即道德情感，是指人们对事物的爱憎、好恶的态度。意，即道德意志，是指人们为了达到某种道德目的而产生的自觉能动性。行，即道德行为，是指人们在一定道德认识或道德情感支配下采取的行动。

　　知、情、意、行四个要素相互依存，相互促进，共同推动学生品德的发展。其中知是前提和基础，它可以使学生在明辨是非、善恶、美丑的基础上，有选择地行动；情和意是在知的基础上形成的精神力量，它对学生品德的发展起着巨大的调节作用；行是人的思想品德的一个重要外部表现，是衡量学生认识与修养水平高低的重要标志。

　　（3）德育要注意发挥知、情、意、行的整体功能

　　首先，德育要注意全面性。

　　其次，德育要有针对性。

　　第三，要注意多端性。

　　第四，要注意长期性和反复性

　　73．如何认识德育过程是促进学生品德发展矛盾积极转化的过程？

　　（1）学生的思想品德形成过程是各种矛盾斗争转化的过程；

　　（2）德育要促进学生品德发展内部矛盾的积极转化；

　　（3）德育要调节学生品德发展的外部矛盾。

　　74．如何认识德育过程是提高学生自我教育能力的过程？

　　（1）学生的品德形成过程是外在教育与自我教育的辩证统一过程；

　　（2）德育要促进学生自我教育能力的发展。

　　75．什么是德育的导向性原则？贯彻导向性原则的基本要求是什么？

　　（1）导向性原则是指进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展。

　　（2）贯彻导向性原则的基本要求

　　①坚持正确的政治方向。

　　②德育目标必须符合新时期的方针政策和总任务的要求。

　　③要把德育的理想性和现实性结合起来。