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　　2019考研还剩下70天，冲刺阶段，同学们要努力坚持复习哦!对于教育学来说，考前需要回顾的知识点很多，很多考研er感觉时间来不及，口诀在这时就是很好的选择。下面是教育学知识点归纳口诀，帮助同学们快速理清知识结构。

　　《教育学》

　　科举制度始隋唐，科举考试依四书。

　　生物起源利托尔，心理起源有孟禄。精神分析弗洛伊，还有动机压抑论。埃拉斯首用班级，斯宾课程倡导者。绅士教育白板说，教育漫话属洛克。

　　教育心理教育学，教育心理桑代克，杜威专长教育学，赫尔巴特教心学。

　　桑代克尝试错误说，共同要素迁移论，痕迹衰退遗忘论，现代教心奠基人。

　　实用主义属杜威，儿童中心主义论，教育无目的杜威，现代教育代言人。

　　泛智教育源夸美，首用班级授课制，首先提普及教育，强调教育自然性。大教学论夸美钮，标志教育学独立。

　　赫尔普通教育学，传统教育学代表，教学具有教育性，教育学教授纲要。

　　认知结构学习论，发现教学和学习，课程改革大运动，课程结构布鲁纳。

　　身心发展内发论，孟子人性本善论，基因复制威尔逊，成熟机制格塞阿诺。

　　个人本位教育目的，福禄卢梭泰洛奇。教学目标分类法，掌握学习布卢姆。操作条件作用论，程序教学斯金纳。

　　发生认知皮亚杰，最近发展维果斯，人格发展埃里克，人力资本舒尔茨。幼禽随母劳伦兹，家庭三教鲍姆宁，完形顿悟说苛勒，耶克多德倒U线。社会知觉布鲁纳，实验教育梅伊曼，范例教学根舍因，教师反思源科顿，量杯实验陆钦斯，标准参照戈莱塞。比率智商斯比纳，离差智商韦克斯。他律自律皮亚杰，皮翁效应罗森尔。苏格拉底产婆术，柏拉图的理想国。阿里士多政治学，法国卢梭爱弥尔。

　　教学机器发明人，程序教学创始人，个别教学普莱西。

　　学习条件有分类，学习层次与结果，联结学习的理论，信息加工论加涅。

　　强调教育的自然性的教育学家：

　　阿里士多德---注意到儿童心理发展的自然特点

　　夸美纽斯---《大教学楼》强调教育的自然性，教育要遵循人的自然发展原则。卢梭---《爱弥儿》强调教育的自然性，他认为人的本性是善的，但被现存的环境和教育破坏了。

　　裴斯泰洛奇---他认为教育的目的在于按照自然的法则全面地、和谐地发展儿童的一切天赋力量，教育者首要职责在于塑造完整的，富有个性的人-教育的自然性，。弗洛伊德---人的性本能是最基本的自然本能

　　格塞尔、阿诺德----成熟机制对人的发展的决定作用威尔逊---基因复制是决定人的一切行为的本质力量

　　注重儿童发展的教育学家：

　　阿里士多德---注意到儿童心理发展的自然特点杜威---儿童中心主义的代表人物皮亚杰---儿童心理学

　　被称为第一的教育学家：

　　乌申斯基—俄国(苏联)教育心理学的奠基人桑代克---现代教育心理学的奠基人泰勒---当代教育评价之父赫尔巴特---传统教育学代表杜威--现代教育学代言人

　　认知结构迁移论，奥苏泊尔安德森。心智动作五三段，加里培林安德森。科尔伯格两难故事三水平六阶段论。学习动机内驱力，先行组织奥苏伯。